Robótica, ciencia y niños: surge una nueva generación


Por Tania Robles             

México, DF. 23 de agosto de 2015 (Agencia Informativa Conacyt).- Un grupo de jóvenes alumnos de robótica y entusiastas de la tecnología se hizo presente durante una semana, del 3 al 9 de agosto, en uno de los centros internacionales más importantes de innovación, Silicon Valley en Estados Unidos, lugar en el cual tuvieron experiencias que sembraron en ellos una visión empresarial y tecnológica de clase mundial, esto en el marco del programa RobotiX Tech Summer Camp. Dada su corta edad y carácter, se ejemplifica una nueva generación dedicada al desarrollo nacional en los ámbitos de ciencia y tecnología para el futuro.

  
Los 30 niños afortunados realizaron visitas a las instalaciones de Stanford, Google y de la Administración Nacional de la Aeronáutica y del Espacio (NASA, por sus siglas en inglés), entre otras. Todo esto gracias a RobotiX, con el apoyo de la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT), el programa México Conectado, sus Centros de Inclusión Digital del programa Puntos México Conectado y del Consulado Mexicano de San José California, con el patrocinio del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) y de las empresas Cisco, Huawei e Intel. El viaje tuvo como objetivo incentivar la creatividad y gusto de los niños por la ciencia y la tecnología.

RobotiX preparó un plan de actividades para los niños, cuya edad oscila entre los 11 y 14 años, provenientes de los estados de Jalisco, Colima, Michoacán, Coahuila, Hidalgo, Tlaxcala y el Distrito Federal.

Los participantes de esta primera edición del RobotiX Tech Summer Camp fueron elegidos mediante las competencias de robótica y tecnología, primero en las regionales y después seleccionados para la feria en su etapa nacional, la RobotiX FAIRE 2015, la competencia de robótica más grande de México y Latinoamérica, la cual premió con este viaje a los alumnos más exitosos y talentosos de las mismas.

  

RobotiX, una escuela de robótica para niños y jóvenes, es un proyecto integral que tiene dos ejes: los cursos de robótica y de tecnologías exponenciales y la introducción del pensamiento del emprendimiento a los niños. Esta escuela enseña a más de 12 mil alumnos inscritos en clases de robótica en cualquiera de sus modalidades.

Desde hace varios años RobotiX organiza un festival y una competencia de creatividad que busca que los alumnos desde pequeños comiencen a desarrollar sus primeros inventos y proyectos que tengan el potencial de cambiar el mundo, que demuestren emprendimiento y empoderamiento tecnológico con impacto social.

En ese sentido, RobotiX lanzará el próximo 8 de septiembre de nueva cuenta el Premio al Ingenio Mexicano, esto con el sentido de festejar una nueva identidad mexicana capaz de reconocer nuestra capacidad para desarrollar tecnología y empresas como cualquier otro país, “de saber cómo queremos vivir en el mundo”, explicó el director general de RobotiX, Roberto Saint Martin.

La iniciativa de este programa de verano fue ideada hace aproximadamente un año a partir de las experiencias mismas del director general de RobotiX, quien considera que la mejor forma de involucrar a los niños en la tecnología es compartirles experiencias benéficas al conocer lo último en las tecnologías con crecimiento exponencial.

“Queremos que los alumnos sepan desde ahora que el mundo es global y que conociendo los mercados internacionales desde que van a la primaria o secundaria, tengan la oportunidad de empezar a entender cómo se mueve el mundo, de saber que como mexicanos podemos desarrollar la educación en esa dirección” mencionó Saint Martin.

Al concluir la participación de los niños en Silicon Valley, algunos compartieron sus experiencias las cuales fueron expresadas con total asombro y emoción. Asistir a uno de los focos tecnológicos más importantes a nivel internacional les cambió la forma de ver el mundo y su futura participación en la sociedad como factores de cambio.

Diego Francisco Luna explicó el papel que esta experiencia tiene en su vida. “Esto fue muy importante, porque ya desde pequeños ya sabemos qué hacer con nuestro futuro. Gracias a estas clases de robótica nosotros podemos ayudar a todo el mundo si queremos inventar algo o ayudar en cierta forma en rescates, alimentación, para la vida. Yo tengo la idea de hacer una empresa para mejorar y ayudar a los demás, porque las empresas necesitan gente con imaginación para crear cosas”.

En seguimiento al excelente desempeño de los alumnos durante su viaje a Silicon Valley y como apoyo a las carreras futuras de los mismos, la SCT invitó a seis de los niños más destacados de esta treintena a presenciar el lanzamiento del satélite de telecomunicaciones Morelos 3 en Cabo Cañaveral el próximo 2 de octubre. Los seis niños son Lesly Marisol Torres, Andrés Guillermo Schafler, José Alejandro Gutiérrez, Rosa Victoria Cantú, Rodolfo Arana y Diego Francisco Luna.
Rosa Victoria Cantú, de 11 años, concluyó con estas palabras: “Puedes cambiar el mundo”.

Niñas mexicanas superan primera etapa del concurso Moonbots


México, DF. 31 de julio de 2015 (Agencia Informativa Conacyt).- Luego de superar una primera etapa del concurso Moonbots 2015 en la cual compitieron con 224 grupos (seis de México) provenientes de 30 países, el equipo Estrelliks, integrado por Jana Jezabel González Castrejón, Jade Titania Díaz García y Ámbar Nicole Díaz García, niñas mexicanas del club de robótica Liks, avanzó a la segunda etapa del certamen vinculado al concurso Google Lunar XPRIZE.
   
En entrevista con la Agencia Informativa Conacyt, Adolfo Ferrer Jaime, director general del club de robótica y programación para jóvenes y niños emprendedores Liks, explicó que el objetivo de la competencia es involucrar a niños en temas científicos y de innovación tecnológica en el área de las misiones espaciales.
En ese contexto, detalló que los ganadores de la segunda etapa podrán viajar a Japón para conocer a los galardonados con el premio Google Lunar XPRIZE, así como a los robots que viajarán a la Luna en 2016.
Respecto a la etapa que las tres niñas mexicanas ya superaron, Ferrer Jaime explicó que consistió en la grabación de un video donde expusieron qué les inspira de la Luna, el cual fue revisado por jueces proveniente de diversas competencias de robótica y patrocinadores del concurso. “En ese primer filtro se seleccionó a 30 equipos, entre los cuales Estrelliks quedó como representante de México”, refirió.
Se trata de un concurso organizado por Google, cuyo objetivo es que para el 2016, un robot construido por universitarios viaje a la Luna, camine sobre la superficie del satélite natural 500 metros, tome video y envíe la señal vía streaming a la Tierra, y regrese sin ningún contratiempo.

Ya para la segunda etapa, mencionó que los participantes tendrán que diseñar y construir un robot capaz de simular una misión espacial. “Las niñas tendrán que diseñar un robot, incluido un paisaje lunar en una superficie de 180 por 180 centímetros; asimismo, tendrán que incluir cinco diferentes misiones espaciales que su robot sea capaz de cumplir”, dijo y agregó que el cumplimiento de las misiones deberá ser documentado en un video. 

Explicó que entre el 1 y 13 de septiembre, los trabajos desarrollados serán expuestos a través de una videoconferencia con los jueces de la competencia. “Derivado de ese trabajo, los jueces seleccionarán a los tres equipos para enviarlos a Japón a conocer a los robots que realizarán la misión lunar”, detalló.

Finalmente, mencionó que no solamente se trata de que los niños aprendan mecánica, programación y robótica en general, sino que además puedan desarrollar trabajo en equipo, liderazgo y habilidades de emprendimiento. “El objetivo general es involucrarlos en temas de ciencia y tecnología, y que además de ello entiendan que pueden ser usuarios tecnológicos y creadores de tecnología al mismo tiempo”, finalizó.

  
Por Armando Bonilla

http://www.conacytprensa.mx/index.php/tecnologia/robotica/2340-ninas-mexicanas-superan-primera-etapa-del-concurso-de-robotica-moonbots

Guia Robot para Invidentes


México, DF. 31 de julio de 2015 (Agencia Informativa Conacyt).- Egresados de la Escuela Superior de Cómputo (Escom) del Instituto Politécnico Nacional (IPN) desarrollaron el Asistente Móvil Electrónico para Invidentes (AMEPI), un robot que funciona como un perro guía para personas con discapacidad visual.
  
“Es un robot que guía a personas invidentes a través de sensores ultrasónicos y cámaras de alta definición, mediante inteligencia artificial en dos vertientes: la lógica difusa y el reconocimiento de patrones”, explicó el ingeniero Manuel Caballero Martínez.
El especialista participa en este proyecto de la mano con Jessica Sarahí Espinosa López y Francisco Javier García Macías, quienes son egresados de la carrera de Ingeniería en Ciencias Computacionales.   

El robot tiene la funcionalidad de evadir obstáculos y avisarle al invidente las características de su entorno por medio del reconocimiento de símbolos. Además, puede guiar a la persona en ambientes desconocidos.
Este proyecto lleva más de un año en desarrollo, según expuso Jessica Espinosa. “La inquietud nació por la necesidad de crear una tecnología que beneficiara a la sociedad”, dijo y mencionó también que esta innovación podría sustituir a los perros guía, que son de difícil asignación y elevado costo.
“AMEPI está conformado por tres sensores ultrasónicos, dos cámaras de alta definición, una tracción de oruga diferencial, la cual funciona con seis baterías; también cuenta con una tarjeta Arduino que regula la velocidad y giro de los motores. Además, tiene una diadema inalámbrica con la que el usuario tiene una interacción más intuitiva con el robot”, agregó Caballero Martínez en entrevista para la Agencia Informativa Conacyt.

  
El invidente puede darle comandos de voz al robot, así como también puede escuchar las recomendaciones de él. “La idea es que AMEPI reciba órdenes para cada uno de los movimientos que haga; sin embargo, el robot también puede autoexplorar en un ambiente desconocido, reconociendo los obstáculos del camino”, aseguró Espinosa López.
Los ingenieros coincidieron en que lo más difícil durante el proceso de fabricación del prototipo fue el desarrollo del hardware: “Calibrar las cámaras para que detectara los señalamientos fue bastante complicado, ya que no todos los letreros están a la altura que deberían, como lo sugiere el Manual Técnico de Accesibilidad de la Secretaria de Desarrollo Urbano y Vivienda (Seduvi) del Distrito Federal”.
Acerca de la tecnología con la que cuenta este desarrollo, Manuel Caballero Martínez destacó la inteligencia del robot que proviene del sistema difuso. “Este sistema asimila el pensamiento humano para que el mismo robot pueda interpretar la realidad y tomar decisiones con base en una lógica difusa, es decir, que no está definida”, abundó.
Para los desarrolladores, el siguiente paso es patentar el proyecto y buscar una incubadora con el fin de que el invento pueda seguir creciendo. “Estamos en la fase de prototipo, el cual es funcional; sin embargo, hay detalles que se necesitan desarrollar más a fondo, además de agregar otras funcionalidades”, concluyó Jessica Espinosa López.

  

Apuestan por la educación en tecnología espacial


Por Tania Robles

México, DF. 21 de julio de 2015 (Agencia Informativa Conacyt).- La formación de capital y recursos humanos especializados en el área de la ingeniería aeroespacial es una de las principales tareas y metas de la Agencia Espacial Mexicana (AEM), la cual busca incentivar el interés de jóvenes estudiantes y profesores hacia la tecnología espacial, para que en algunos años México sea partícipe en el desarrollo de este rubro.

  
Para ello, la AEM giró la mirada hacia ciertos dispositivos educativos electrónicos, los llamados cansats, cuyo éxito en países como Estados Unidos deja ver resultados positivos en la enseñanza de la tecnología aeroespacial. 

Esto dado a que permiten la simulación de una misión espacial con un bajo costo y con tiempos mucho más cortos de preparación.
Respecto a estos dispositivos, “lo que se pretende es que se utilicen como una herramienta para enseñar la metodología para generar y operar misiones espaciales”, señaló Carlos Duarte Muñoz, coordinador general de Formación de Capital Humano en el Campo Espacial de la AEM.

Los cansats son un conjunto de sistemas básicos: generador de energía, computadora de vuelo y comunicaciones, todo esto incluido en un dispositivo del tamaño de una lata de refresco. El costo de estos se aproxima a los 10 mil pesos, un precio bajo comparado con el de un satélite comercial que alcanza los millones de pesos, agregó Duarte Muñoz en entrevista con la Agencia Informativa Conacyt.
El cansat se puede lanzar de muchas formas, desde un avión, un helicóptero, un vehículo, un globo, o desde un cohete. Específicamente, la AEM ha trabajado con drones y cohetes de agua de dos etapas. Una vez alcanzado un máximo de 100 metros, estos dispositivos toman mediciones de parámetros atmosféricos como presión, temperatura, humedad, contaminación, etcétera, añadió el entrevistado.

  
Estos aparatos no son enviados al espacio, pues no cuentan con las características físicas o la capacidad de soportar las condiciones adversas –como los cambios de temperatura– que se presentan en un vuelo orbital.

 

Inclusión a las tecnologías espaciales

Blanca Rebollar Trejo, directora de Formación de Capital Humano Especializado en el Campo Espacial de la AEM, explicó que desde el inicio de dicha agencia, en México no se contaba con el equipo cansat necesario para la enseñanza; objetivo que la AEM busca y, dado que son necesarios para ofrecer la capacitación sobre los mismos, era imperativo importarlos desde Estados Unidos o Japón, por lo que la AEM se dedicó a generar prototipos.
Todo esto después de que se promoviera que profesores mexicanos acudieran a Japón a cursos internacionales donde se capacitan a personas de todo el mundo en cuestiones de sistemas espaciales. Aunado a ello, con los maestros mexicanos sumergidos en este conocimiento se generaron tres diseños que fueron utilizados durante la realización del Curso Nacional 2014 de Ingeniería de Sistemas Espaciales, en el que se capacitaron a 42 profesionales del país y el cual fue apoyado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt).

  
En la actualidad, la AEM trabaja con un reciente y mejorado diseño de cansat, el Base AEM-1 que, a diferencia de los dispositivos pasados, es modular y tiene entre sus beneficios la reducción de costos y la facilidad de agregar o intercambiar sistemas debido a su constitución en una especie de armado de bloques.
“Los subsistemas que tiene un satélite verdadero los estamos simulando en esta plataforma educativa; tenemos una etapa de potencia, es decir, la alimentación que requieren los circuitos electrónicos para funcionar, la batería, la computadora de vuelo que hace que todo funcione; también comunicaciones y una serie de sensores que se denominan carga útil, que es lo que define el servicio que ofrecerá el satélite”, refirió Rebollar Trejo.
Personal de la AEM desarrolló el dispositivo. “Tenemos cinco estudiantes de servicio social que nos apoyan en el desarrollo de los dispositivos, ellos han realizado cuestiones relacionadas con la estación terrena y otros componentes”, agregó por su parte Duarte Muñoz.

Generar interés en la innovación y competitividad

En su segunda edición, el concurso Misiones Espaciales México 2015, convocado por la AEM, ofrece a estudiantes de licenciatura de todo el país la posibilidad de obtener el dispositivo CanSat Base AEM-1 y un curso sobre su realización.
Este año, el reto que deben superar los participantes es práctico, y para el cual se utilizarán los cansats o picosatélites educativos modulares. “Lo que estamos proponiendo es que a partir de la plataforma de cansat que tiene la AEM, de la cual publicamos las especificaciones mecánicas, eléctricas y funcionales, se genere la capacidad de hacer que el cansat regrese al lugar de donde despegó”, comentó Carlos Duarte Muñoz.

  
Además, este concurso es parte de una iniciativa que persigue detonar una tendencia de los jóvenes hacia los sistemas espaciales. “Perseguimos que los estudiantes se entusiasmen con la idea del espacio y que desarrollen soluciones creativas, que podamos competir en concursos internacionales. Porque los concursos de robótica relacionados con la ingeniería aeroespacial son muy raros en México, muchos estudiantes se tienen que ir a otro país. Queremos que la AEM sea promotor de estos; queremos darles a los alumnos la posibilidad de desarrollarse a través de los concursos que plantea la AEM”, afirmó el coordinador.

Futuro de la estrategia educativa

Existe otra alternativa para la educación en ingeniería espacial. Se trata de la implementación de los dispositivos cubesats o nanosatélites cubesat que, en relación a los cansat, “conceptualmente son lo mismo: dispositivos con las mismas funciones. El cubesat es un cubo estándar (…) Su diferencia fundamental es que está diseñado para orbitar la Tierra, mientras que el otro (cansat), no”, explicó Duarte Muñoz.
Al tener la capacidad de orbitar la Tierra, los cubesat tienen un costo mayor, utilizan componentes certificados para salir al espacio y a la vez obtienen mayores beneficios. Eventualmente se busca complementar a los satélites con los cubesats y así generar misiones en las que, en lugar de utilizar un satélite grande, se lancen constelaciones de cubesats que trabajen en formación y estén comunicados en red para trabajar como un satélite grande, detalló el entrevistado.
Actualmente, existe una gran posibilidad de comenzar a desarrollar un cubesat por parte de estudiantes mexicanos, concluyó Carlos Duarte Muñoz.

Alumnos del IPN destacan en torneo de robótica en Brasil


Por Hugo Valencia Juliao

México, DF. 20 de julio de 2015 (Agencia Informativa Conacyt).- Estudiantes de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME) unidad Zacatenco del Instituto Politécnico Nacional (IPN) obtuvieron siete medallas en el RoboCore Winter Challenge 2015 realizado en la ciudad de São Paulo, Brasil.

  
Los alumnos politécnicos lograron dos preseas de oro, dos de plata y tres de bronce, en el marco del evento que se llevó a cabo del 2 al 7 de junio en el Instituto Mauá de Tecnología, y que es considerado como el torneo de robótica más importante en América Latina.

“Esto es un trabajo de continuidad, hemos realizado una labor constante en un mismo sentido”, dijo el doctor Juan José Muñoz César, quien asesoró a los estudiantes en la competencia.
El equipo participante de la ESIME Zacatenco estuvo conformado por los estudiantes Édgar Arriola Silva, Javier Huerta Barrera, Isaac Torres Marín, Diego Navarro Hernández, Daniel Rojas Rodríguez, Óscar Trejo Espinosa, Carlos Hernández Arévalo, Sergio Guerrero Trejo, Juan García Rejón, Adrián Sánchez Reyes, Héctor Torres Suarez y Óscar Alberto Castañeda Macías.   
El doctor Muñoz César destacó la importancia de lo obtenido por sus alumnos. “Es un gran logro porque muchas veces no tenemos algunos implementos especializados para la construcción de robots, ya que estos solo se desarrollan en otros países”, manifestó.
Sin embargo, detalló que las instituciones mexicanas que participan en las competencias internacionales de robótica se destacan en los sistemas embebidos, ya que la enseñanza a nivel superior es adecuada y se ha reflejado en los prototipos realizados.

En el torneo robotica brasil2015 01“Los jóvenes aprenden lo necesario para no tener problemas en física, en lenguajes de programación y en el diseño de tarjetas electrónicas”, aseguró el entrevistado, quien es subdirector de Servicios Estudiantiles e Integración Social en la ESIME.
Con respecto al torneo realizado en Brasil, mencionó que todo el equipo se llevó una gran anécdota debido al buen trabajo con el que se compitió: “Uno de los jóvenes brasileños contra los que participamos se acercó y se dijo orgulloso y contento de haber participado contra nosotros, porque para él nuestros robots eran increíbles y maravillosos”.

  
La categorías en las que destacaron los robots de los jóvenes politécnicos fueron hockey, seguidor de línea, seguidor de línea pro, sumo RC y sumo autónomo.
El especialista reconoció que el ambiente en este tipo de torneos es sumamente enriquecedor. “En la escuela siempre tratamos de que estas experiencias internacionales le sirvan a los jóvenes para el futuro, en su vida profesional (…) Conocer a investigadores y alumnos de muchas instituciones que están dispuestos a intercambiar conocimiento es una satisfacción intelectual y personal muy grande”, dijo.
Por otra parte, el profesor mencionó lo difícil que es para los alumnos compaginar sus estudios con la complejidad de hacer prototipos de competencia. “Es muy interesante porque lo que ven en las clases normales, nosotros lo llevamos a la práctica en el taller”, explicó.
“Nosotros buscamos ser uno de los talleres de robótica de competencia más fuertes a nivel mundial; para esto vamos por buen camino, hemos recortado una brecha importante”, añadió el directivo.
El Club de Robótica de la ESIME Zacatenco se rige bajo tres principios básicos. “Buscamos que nuestra tecnología influya en la parte social, representar a México a nivel internacional, y por ultimo, que los jóvenes tengan una proyección para su vida profesional”, concluyó el doctor Juan José Muñoz César.

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Google Introduces New Open Format And Developer Tools For Working With BLE Beacons


TIC's CEA:

Una nueva Tecnología, aún sin mucha demanda en nuestro país, pero con muy amplias posibilidades de aplicaciones, principalmente en la mercadotecnia y seguimiento/monitoreo de personal y clientes.

Originalmente publicado en TechCrunch:

Google today introduced a number of new products around Bluetooth Low Energy (BLE) beacons in an effort to challenge Apple’s iBeacon ecosystem.

These new products include a new open beacon format, tools and APIs for building apps and services on top of beacons, and a new developer-centric service for managing and monitoring large beacon deployments.

It’s no secret that Google has long been interested in Bluetooth beacons. About a year ago, we first heard about Google’s Nearby project, for example, which is also launching as an API today. While Nearby also uses other signals (WiFi, audio, etc.), BLE beacons are clearly at the center of Google’s efforts.

The first of Google’s new beacon products — and the cornerstone of its other initiatives — is the Eddystone format (named after an English lighthouse, in case you were wondering). This new format, which the company is releasing under the Apache 2.0 open source…

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Robotix Faire, la exposición de robótica más grande de México


http://conacytprensa.mx/index.php/tecnologia/robotica/1980-nota-asiste-a-robotix-faire-la-expo-de-robotica-mas-grande-mexico

Por Mercedes López
México, DF. 23 de junio de 2015 (Agencia Informativa Conacyt).- Con una competencia nacional de robótica, en la que participan 288 alumnos de los Punto México Conectado correspondientes a los 32 estados del país, así como mil 500 concursantes del Distrito Federal y el área metropolitana, se llevará a cabo la novena edición de robotixFair01Robotix Faire 2015.
La feria, que se realizará del 26 al 28 de junio en el Centro de Exposiciones y Congresos de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), tiene como objetivo acercar la tecnología a los niños, jóvenes y adultos, a través de diversas experiencias.
Esta edición contará con 15 conferencias nacionales e internacionales, exhibición de robots, cinco talleres interactivos, una Zona Maker, así como demostraciones de vuelo de drones.
Se trata de la exposición más grande de robótica, ciencia y tecnología para niños y jóvenes en México, destacó Roberto Saint Martín, director general de Robotix.

  
“Es un evento de talla internacional, que para mí es un orgullo poder festejar 10 años de esfuerzo continuo, porque queremos darle a la Ciudad de México y al país espacios donde la gente se pueda poner en contacto con las nuevas tendencias tecnológicas”, resaltó.
Info robotix faire2015Cabe destacar que a está edición se suma como aliado estratégico el proyecto Punto México Conectado, de la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT), el cual busca que la población de las zonas vulnerables del país (especialmente niños y jóvenes) tenga acceso a la tecnología a través de cursos de habilidades digitales básicas, innovación tecnológica y robótica, estos últimos impartidos bajo el modelo educativo de Robotix.
Por su parte, la maestra Mónica Aspe Bernal, subsecretaria de Comunicaciones de la SCT, resaltó que para el programa Punto México Conectado es importante formar parte de Robotix Faire, ya que está comprometido con fomentar el desarrollo de las tecnologías digitales en niños y jóvenes de todo el país.

  
¿Qué hacer en Robotix Faire?
El programa de la feria ofrece una amplia gama de actividades relacionadas con ciencia y tecnología, entre ellas el Pabellón de Conferencias, que contará con la participación de reconocidas personalidades como el astronauta mexicano José Hernández; Dorothy Ruiz, operadora de vuelo de la Administración Nacional de la Aeronáutica y del Espacio (NASA, por sus siglas en inglés); y Eduardo Gizard, ingeniero de la NASA que colabora en el proyecto Curiosity.
Además del doctor José Martínez Carranza, investigador del Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica (INAOE) y desarrollador de un sistema autónomo de vuelo de drones; integrantes del club de robótica de la Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniería y Tecnologías Avanzadas (UPIITA), horarios robotix fair 2015que recientemente ganaron el Robot Challenge en Viena; y Ophelia Pastrana, promotora de la cultura digital con amplia trayectoria internacional, entre otros.
Conscientes de la importancia y auge del movimiento maker en el país, la feria tendrá un espacio llamado Zona Maker, en donde ocho creadores mexicanos compartirán con los asistentes sus originales proyectos de manera interactiva. Algunos de esos proyectos son: creadores de visores de realidad virtual, impresión 3D en chocolate, circuitos electrónicos, wearables e instalaciones audiovisuales que combinan elementos orgánicos y energía.
Dentro del Pabellón Talleres se impartirán cuatro de manera continua: Lego EV3, Impresión 3D, Programación de Arduino, Mecánica y Electrónica. Adicionalmente, se llevará a cabo un Code Party, en donde los niños aprenderán a programar de manera fácil y divertida.
Durante su visita al evento, los asistentes podrán disfrutar en todo momento de diversas actividades tecnológicas, en las que destacan exhibición de robots y vuelo de drones.
Todos los detalles del horario de las conferencias se encuentran en la página de Robotix.
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